Payam Noor University Quran and Religious Enlightenment 2717-4476 5 2 2025 02 19 Explaining Wilāya-based Education and Proposing an Educational Model with Emphasis on Ziyārat Jāmiʿah Kabīrah تبیین تربیت ولایی و ارائه الگوی تربیتی با تاکید بر زیارت جامعه‌ کبیره 103 120 11962 10.30473/quran.2025.71878.1284 EN Atefeh Naderi Ph.D. Student in Philosophy of Education, Department of Education, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran. Jaber Eftekhari Ph.D. Student in Philosophy of Education, Department of Education, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran. 0000-0001-7745-9678 Akbar Rezaeifard Assistant Professor, Department of Psychology and Counselling, Farhangian University, P.O. Box 14665-889, Tehran, Iran. 0009-0002-2071-6930 Journal Article 2024 07 30 <strong>Background and Objective:</strong> Considering the various educational approaches, (<em>Wilāyah</em>) education is considered the most effective due to its link with the Almighty God. The use of <em>Wilāyah</em> education is crucial to the achievement of a genuine Islamic education. This study therefore focuses on the teachings of the <em>Wilāyah</em> in the light of <em>Ziyārat Jāmiʿah Kabīrah</em><em> </em>as an example of the sources that link the teachings of the Imams to the Almighty God. The aim of the Wilayat education system is to present a comprehensive model of education to the community teachers. <strong>Method</strong>: This research employed purposeful sampling, utilizing the <em>Ziyārat Jāmiʿah Kabīrah </em>as a profound document on Imamate and <em>Wilāyah</em>. Based on this, a thematic analysis method was applied to continuously study the<em> Ziyārat Jāmiʿah Kabīrah </em>and its related interpretations. After extracting passages with similar content, the sub-themes of the research were compiled. Subsequently, the common themes were categorized under organizing themes: scientific, moral, social, emotional, spiritual, and biological education. All these themes were then subsumed under the overarching theme of<em> Wilāyah </em>education. Finally, the themes of Wilayat education were analyzed, and the necessity of placing them under the authority of God's representative was elucidated. <strong>Results and Conclusion</strong>: The results showed that Wilāya-based education is an effective educational model for achieving Islamic education. Following the Imam, who embodies the perfect and fully developed human being in all aspects of education, can lead to success in both worldly and eternal life <strong>زمینه و هدف:</strong> در میان روش‌های تربیتی، تربیت ولایی با توجه به اتصال آن به خدای متعال می‌تواند به ‌عنوان بهترین روش مورد استفاده قرار گیرد و بهره‌مندی از آن لازمه تحقق تربیت اسلامی به ‌معنای حقیقی کلمه است. لذا مسئله پژوهش حاضر تربیت ولایی با توجه به زیارت جامعه کبیره به‌ عنوان نمونه‌ای از منابع اتصالی علم ائمه به خدای متعال می‌باشد و هدف آن تبیین تربیت ولایی و ارائه یک الگوی کامل تربیتی برای مربیان جامعه است. <strong>روش:</strong> این پژوهش به ‌شیوه نمونه‌گیری هدفمند از زیارت جامعه کبیره به‌ عنوان منشور بلند امامت و ولایت سود برده است. بر همین اساس با اتکا به روش تحلیل مضمون به مطالعه مستمر زیارت جامعه کبیره و تفاسیر مربوط بدان پرداخته شد و پس از استخراج فرازهایی با محتوای مشابه، خرده مضمون‌های تحقیق گردآوری گردید. در مرحله بعد مضمون‌های مشترک اتحت مضامین سازمان‌دهنده؛ تربیت ‌علمی، اخلاقی، اجتماعی، عاطفی، معنوی و زیستی قرار گرفته و پس از آن تمامی این مضامین ذیل مضمون فراگیر تربیت ولایی آورده شد. در پایان مضامین تربیت ولایی تحلیل گردیده و چرایی لزوم قرارگرفتن آن تحت لوای ولی خدا تبیین شده است. <strong>یافته‌ها و نتیجه‌گیری:</strong> یافته‌های پژوهش حاکی از این بود که تربیت ولایی نسخه تربیتی کارآمدی برای تحقق تربیت اسلامی است و تبعیت از امام به‌ عنوان انسان کامل و رشدیافته در تمامی وجوه تربیتی و به عالی‌‌ترین درجه ممکن می‌تواند موجب سعادت در حیات دنیوی و اخروی گردد. https://quran2020.journals.pnu.ac.ir/article_11962_893b1c3291401cb0bd7a8158855efd8b.pdf